中小学应试教育结出的苦果我们已经尝到了，但是目前应试教育阶段已经后推到了考研阶段，确实值得引起全社会的重视。

　　学生把考研当成大学期间的奋斗目标，这是个体选择，他人无法对其进行价值判断；但一所大学也把学生能考上研究生当成教育目标去追求，并为此殚精竭虑、使出浑身解数，对这种法只能用两个字来评价：短视。

　　这种为考研而学习的“应试”做法由学生的个体行为发展成大学的组织行为，其性质就由学生的“应试型学习”变成了大学的“应试型教育”，其后果要严重得多。毕竟，大学生活是丰富多彩的，大学学习更应该着眼于为未来发展建立宽广厚实的金字塔基座。目前一些地方院校将大学生的培养目标定成考研，把追求知识探索未知的境界物化为看得见的分数、证书：计算机等级考试过关、四六级英语过级、各门功课过线、专升本、本考研……在这些院校眼里，考上研究生就是攀上了极顶，就可以领略无限风光。

　　谁都知道，山外青山楼外楼。尤其在这样一个终身学习的时代里，把考上研究生这么一个人生逗号当成极顶，是不是眼睛有点儿近视？

　　不管是综合性大学还是专业类大学，无论是研究型大学还是职业技术学院，虽然各自的具体培养目标不同，但都要着眼于学生的长远发展：要么赋予学生学识和素养，要么养成学生的创造思维，要么教会学生实践能力。而大学教育仅仅以考研为目标，就如同中学教育以高考为目标一样，只见分数不见人，而且其带来的负面影响更严重。

　　当然，地方院校有自己的难处，学校牌子小，学生的就业形势更为严峻，鼓励并帮助学生考上研究生，既是给学生找到了出路，也是给学校找到了出路——就业率问题解决了，而且还有利于招生。可只盯着当下的招生就业，只能解决眼前的办学困难，对于学校的长远发展未必有什么好处。不管是什么类型的高校，有自己的办学特色才是真正的生存之道。